NEVELÉSI ÉS OKTATÁSI ASPEKTUSOK ÉS ÚJ MÓDSZERTANI LEHETŐSÉGEK A FAIPARI MÉRNÖKKÉPZÉSBEN Baróti Enikő
![6.1.2.2 A csoportok megszervezése. Szerepek a csoportban | A szövegfeldolgozás elmélete és gyakorlata alsó tagozaton 6.1.2.2 A csoportok megszervezése. Szerepek a csoportban | A szövegfeldolgozás elmélete és gyakorlata alsó tagozaton](http://www.jgypk.hu/mentorhalo/tananyag/A_szvegfeldolgozs_elmlete_s_gyakorlata_als_tagozaton/11._kep_Szerepkartyak-p19tnc94e7t7oa0pc7c163fbcl.jpg)
6.1.2.2 A csoportok megszervezése. Szerepek a csoportban | A szövegfeldolgozás elmélete és gyakorlata alsó tagozaton
![3.1.2 Olvasástechnika és szövegértelmező készség: az olvasásképesség szerveződése | A szövegfeldolgozás elmélete és gyakorlata alsó tagozaton 3.1.2 Olvasástechnika és szövegértelmező készség: az olvasásképesség szerveződése | A szövegfeldolgozás elmélete és gyakorlata alsó tagozaton](http://www.jgypk.hu/mentorhalo/tananyag/A_szvegfeldolgozs_elmlete_s_gyakorlata_als_tagozaton/4._kep-p19tnc94e718op9t21hn9e8556v.jpg)
3.1.2 Olvasástechnika és szövegértelmező készség: az olvasásképesség szerveződése | A szövegfeldolgozás elmélete és gyakorlata alsó tagozaton
![8.4. Hatékony tanulásszervezési módszerek | A tanulásban akadályozottak pedagógiájának komplex megközelítése 8.4. Hatékony tanulásszervezési módszerek | A tanulásban akadályozottak pedagógiájának komplex megközelítése](http://www.jgypk.hu/mentorhalo/tananyag/A_tanulasban_akadalyozottak/8.4._1.jpg)